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En tant que matière et objet d’enseignement, l’intercompréhension, et en particulier celle entre langues parentes, peut être mise en œuvre au travers d’approches didactiques et de matériel pédagogique variés. Au sein du partenariat universitaire à l’origine de la «saga» des projets européens «Gala»(Galatea, Galanet et Galapro), la mise en place de formations axées sur l’intercompréhension romane à l’université est l’une des plus anciennes sur la scène internationale. Cette contribution propose un regard croisé d’une partie de cette palette formative, une vision trifocale autour de trois pôles: une version espagnole (à l’Université Autonome de Barcelone) et deux françaises (aux Universités Stendhal de Grenoble et Lumière Lyon 2) de la discipline universitaire dûment validée et intégrée dans les parcours curriculaires «Intercompréhension romane». L’objectif est de mettre en évidence les constantes et les variantes de ces instances de formation afin de mettre en lumière des enseignements à l’intention de futurs formateurs à