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Objetivo:

discutir os aspectos sociais e lingüísticos relacionados ao processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade do tipo hiperativo-impulsivo.

Métodos:

pesquisa bibliográfica nas bases de dados Lilacs e Medline no período de 1993 a 2005.

Resultados:

estas crianças apresentam grande comprometimento dos aspectos social, emocional, acadêmico e lingüístico, o que nos faz pensar a respeito da importância da atuação da equipe interdisciplinar, visando um melhor prognóstico ao caso.

Conclusão:

é relevante que o diagnóstico seja precoce, para que haja um melhor prognóstico ao caso.