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Tomando como referencia el Proyecto Tuning, la investigación indaga acerca del reconocimiento de las competencias genéricas del psicólogo a partir de su identificación realizada por los estudiantes de quinto año, del periodo de internado o práctica preprofesional y egresados, presentando los resultados de las cinco competencias mayoritariamente elegidas, estableciendo su diferenciación e importancia. El perfil de competencias construidas a partir de sus respuestas en cada uno de los grupos tiene la siguiente manifestación: Para los egresados son relevantes las competencias de: (1) Conocimientos básicos de la profesión; (2) Habilidades de gestión de la información (habilidades para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas); (3) Habilidades interpersonales. Para los estudiantes de internado son relevantes las competencias de: (1) Capacidad de análisis y síntesis; (2) Conocimiento de una segunda lengua; (3) Habilidades interpersonales; (4) Iniciativa y espíritu emprendedor; (5) Habilidades básicas de manejo de computadoras. Para los estudiantes matriculados en quinto año son relevantes las competencias de: Compromiso ético; (2) Motivación de logro; (3) Conocimiento de una segunda lengua; (4) Habilidades básicas de manejo de la computadora y (5) Habilidades para trabajar en forma autónoma. Finalmente tenemos que señalar que el perfil de competencias homogenizadas a los tres grupos identifican las siguientes competencias (C 7) Conocimiento de una segunda lengua; (C 27) Iniciativa y espíritu emprendedor; (C 18) Habilidades interpersonales; (C 28) Compromiso ético; (C. 8) Habilidades …