Análisis cualitativo del impacto social y familiar de las encefalopatías espongiformes transmisibles humanas JR Coca, L Sanz-Molina, H Eraña, J Castilla Revista de Neurología 6 (69), 242-249, 2019 | 7 | 2019 |
CREATIVITY AND SHADOW (AN APPROACH TO THE DARK ZONES WHICH MAKE POSSIBLE THE CREATIVE IMPULSE EN THE HUMAN BEING) FJ Francisco Carrera, J Romay Coca, S Gomez Redondo, L Sanz Molina REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION DOCENCIA Y CREATIVIDAD-DOCREA, 58-66, 2016 | 1 | 2016 |
Reflexión sobre la propia práctica docente en la asignatura Educación para la Paz y la Igualdad en formación inicial del profesorado. Una propuesta de mejora L Sanz Molina | 1 | 2012 |
Impacto de Erasmus+ en Estudiantes de Formación Profesional. L Sanz-Molina, N Plaza-Gómez Anduli, 187-212, 2024 | | 2024 |
Cooaprendizaje (coolearning), metodología para una intervención en acción social y cooperación L Sanz Molina, R Maján Navalón El género y su transversalización en la educación (formal y no formal), en …, 2023 | | 2023 |
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Under the Sign of Differences: An Edusemiotic Approach to Vulnerability S Gómez-Redondo, FJ Francisco Carrera, L Sanz Molina En-claves del pensamiento 16 (31), 2022 | | 2022 |
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Tiempos de pandemia: el podcast y la participación como herramienta de encuentro y salud intergeneracional LS Molina, SG Redondo, EJ García Acciones e Investigaciones Sociales, 2021 | | 2021 |
La recepción y desarrollo de la sociología hermenéutica en España: su implementación en la Cultura de Paz L Sanz Molina | | 2021 |
Qualitative analysis of the social and family impact of human transmissible spongiform encephalopathies JR Coca, L Sanz-Molina, H Erana, J Castilla Revista de Neurologia 69 (6), 242-248, 2019 | | 2019 |
Red colaborativa centros educativos–Facultad de Educación de Soria para el fomento de la Cultura de Paz a través de nuevas tendencias educativas: gamificación L Sanz Molina | | 2016 |
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La cultura de paz como parte del paradigma emergente de la posmodernidad y la socio-hermenéutica. L Sanz Molina, J Romay Coca, S Gómez Redondo | | 2015 |