La argumentación en clase de ciencias, un modelo para su enseñanza

Artículos que citan La argumentación en clase de ciencias, un modelo para su enseñanza

Título / Autor	Año
Análisis de las dificultades de futuros profesores de química al leer críticamente un artículo de prensa MGL Silva, CM Bargalló, BO Prat Educação e Pesquisa 43 (2), 535-552	2017
Aprendizaje basado en problemas y argumentación, herramientas para promover cambios en los modelos explicativos sobre el infarto agudo del miocardio GG Castro Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Educación …	2016
2B049 Una estrategia didáctica para favorecer la argumentación en la clase de Ciencias a partir del abordaje de una cuestión sociocientífica EC Rodríguez, LFM Pérez Tecné Episteme y Didaxis: TED	2018
LA ARGUMENTACIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES: UN APORTE AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LAS PRÁCTICAS DE AULA CP Villada Salazar, FJ Ruiz Ortega, JR Zona López, LA Ocampo Cardona
Desarrollo de Procesos Argumentativos y su Relación con el Aprendizaje del Concepto Ciclo del Agua GC López, FJR Ortega, VC Alzate Tecné Episteme y Didaxis TED	2016
Desarrollo de los niveles argumentativos sobe la densidad de la materia en estudiantes de básica secundaria AP Cáceres Sandoval	2018
Controversias Socio-Científicas En La Clase De Física DL Duque Cifuentes	2018
“Living Machine” un modelo dinámico aplicado en el área de Ciencias Naturales para el desarrollo de la capacidad argumentativa en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa CASD. TDEG DE MAESTRIA Universidad Tecnológica de Pereira	2017
Argumentación desde el concepto estados de la materia en estudiantes de básica primaria LX Giral Ramírez	2019
El papel de la argumentación en el proceso de modelización sobre el origen de la vida en estudiantes de séptimo grado Z Pemberty, L Yesenia	2017
Incidencia de las representaciones múltiples en el fortalecimiento de la competencia argumentativa en estudiantes de básica secundaria JL Romero Acosta, GA Bonilla Pérez Facultad de Ciencias Sociales y Humanas	2018
Desarrollo de la mirada profesional sobre la argumentación científica en el aula de secundaria FJR Ortega, C Márquez, E Badillo, JMR Rodríguez Revista complutense de educación 29 (2), 559	2018
Modelos explicativos de Infarto Agudo del Miocardio y su relación con el ABP G García Castro, FJ Ruiz Ortega	2017
Interacciones entre Naturaleza de la Ciencia y Pensamiento Crítico en dominios específicos del conocimiento OE Tamayo Alzate Enseñanza de las ciencias, 0521-526	2017
Relaciones existentes entre los niveles de argumentación y los cambios en los modelos explicativos que presentan los estudiantes al inferir el comportamiento reactivo de los alquenos C Zamora, A Fernando	2018
Relaciones de cooperación y especialización entre la argumentación y múltiples lenguajes en la clase de Ciencias FJR Ortega, LAO Cardona Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas, 57-72	2019
Desarrollo de la argumentación a partir de la diferenciación y apropiación de los conceptos del calor y la temperatura JF Tavera Parra	2017
Secuencias didácticas como elemento de transformación de las prácticas pedagógicas para fortalecer la competencia argumentativa ME Leguizamón Bayona, RH Martínez Silva, NR Ortiz Hoyos, ... Universidad de La Sabana	2019
La mirada profesional sobre la argumentación científica escolar en la formación inicial FJR Ortega Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …	2017
Interacción de los recursos semióticos y los procesos argumentativos realizados por los estudiantes en el aula de ciencias LA Ocampo Cardona	2018

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