Título / AutorAño
La investigación en Educación Patrimonial. Evolución y estado1 actual a través del análisis de indicadores de alto impacto Research on Heritage Education. Evolution and Current State Through analysis of High Impact Indicators
O Fontal, A Ibañez-Etxeberria
Revista de educación 375, 184-214
2017
Concepciones y uso del patrimonio por parte del profesorado de Geografía e Historia: una investigación en curso
SM Puche
Andamio| Revista de la didáctica de la historia 2 (3), 67-80
2016
Concepciones del profesorado iberoamericano de Secundaria sobre la contribución del patrimonio local al desarrollo del pensamiento histórico
S Molina Puche, J Ortuño Molina
Estudios pedagógicos (Valdivia) 43 (4), 185-202
2017
Museos y centros escolares: entornos de aprendizaje compartido
JL De los Reyes Leoz
Revista UNES. Universidad, Escuela y Sociedad, 80
2016
Construyendo un aprendizaje significativo a través del patrimonio local: prácticas de Educación patrimonial en Portugal y Brasil
H Pinto, J Zarbato
Estudios pedagógicos (Valdivia) 43 (4), 203-227
2017
O uso do património cultural no ensino de história: perspectivas da formação docente em Portugal e Brasil
H Pinto, AP Squinelo
Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria Cardenal Cisneros
2017
Constructing historical thinking and inclusive identities: Analysis of heritage education activities
H Pinto, A Ibañez-Etxeberria
History Education Research Journal 15 (2), 342-354
2018
Interculturality in Heritage Education: challenges and contributions to History teaching
H Pinto
Educar em Revista, 205-220
2017
La investigación en Educación Patrimonial. Evolución y estado actual a través del análisis de indicadores de alto impacto: Research on Heritage Education. Evolution and Current State Through analysis of High Impact Indicators
O Fontal, A Ibañez-Etxeberria
Ministerio de Educación
La investigación en Educación Patrimonial. Evolución y estado actual a través del análisis de indicadores de alto impacto
O Fontal Merillas, Á Ibáñez-Etxeberria
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Secretaría General Técnica.
2016
Educación patrimonial: necesidades sentidas por el profesorado de infantil, primaria y secundaria
LC Calviño, RL Facal
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 97-114
2019
Una educación complementaria entre la escuela y el museo. El papel del maestro en la institución museística
A González González
2018
Análisis de la prevención y lucha contra el tráfico ilícito de bienes culturales del Ecuador
N Chuchuca, T Mercedes
Machala: Universidad Técnica de Machala
2016
Educación histórica con el patrimonio
LA Alves, H Pinto
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 22 (1)
2019
LA PRESENCIA DEL PATRIMONIO EN LOS VIDEOJUEGOS. NUEVAS PERSPECTIVAS PARA LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL
R Jiménez-Palacios, JM Cuenca López
PERSPECTIVA Y USO DE LA HISTORIA Y EL PATRIMONIO LOCAL EN LAS AULAS DE ECUADOR. UN CUESTIONARIO AL PROFESORADO
SM Puche, A Escribano-Miralles
RUNAE: REVISTA CIENTÍFICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 1 (2), 95-122
2018
A interculturalidade em Educação Patrimonial: desafios e contributos para o ensino de História
H Pinto
Educar em Revista, 205-220
2017
Património Cultural, a Escola e a Educação: novos desafios para a cidadania do século XXI
F Magalhães, D Alves
Livro de Atas Conferências, 185
Evaluación de los recursos didácticos utilizados en ciencias sociales, geografía e historia en Educación Primaria
M Sánchez Fuster
Proyecto de investigación:
2017
Heritage Education and Stereoscopic Photography: Didactic Proposal
J Ferrer-Peris, JC Colomer-Rubio
Research in Education and Learning Innovation Archives, 35-47
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Las fechas y los recuentos de citas son estimados y se determinan de forma automática mediante un programa informático.