Título / AutorAño
Las WebQuests y los MOOCs en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la formación del profesorado de Educación Primaria.
DO Sánchez, IMG Trigueros
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 20 (2 …
2017
Pensamiento computacional y programación visual por bloques en el aula de Primaria
JMS López, RC Gutiérrez
Educar 53 (1), 129-146
2017
Competencia digital en futuros docentes de Ciencias Sociales en Educación Primaria: análisis desde el modelo TPACK
JCC Rubio, JS Serrano, JCB Martínez
Educatio Siglo XXI 36 (1 Marzo), 107-128
2018
Didáctica del patrimonio histórico-cultural y TICD: códigos QR en la formación de maestros/as
D Ortega Sánchez, C Pérez González
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
2016
Nuevas metodologías activas de Enseñanza-Aprendizaje: Didáctica de la Geografía y la Literatura a través de la TIC Google EarthTM
JA Segrelles, IM Gómez Trigueros
Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa
2016
Formación del Profesorado y Demostración Matemática. Estudio Exploratorio e Implicaciones
A Arnal-Bailera, AM Oller-Marcén
Boletim de Educação Matemática 31 (57), 135-157
2017
8 PERCEPCIONES SOBRE EL USO DE RECURSOS
ENFD DE ESPAÑA-INGLATERRA
Educación XX1 22, 187-211
2019
Nuevas metodologías activas de Enseñanza-Aprendizaje: Didáctica de la Geografía y la Literatura a través de la TIC Google EarthTM
JAS Serrano, IMG Trigueros
Investigación e Innovación Educativa en Docencia Universitaria: retos …
2016
Didactics of Historical-Cultural Heritage QR Codes and the TPACK Model: An Analytic Revision of Three Classroom Experiences in Spanish Higher Education Contexts
D Ortega-Sánchez, IM Gómez-Trigueros
Education Sciences 9 (2), 117
2019
Teacher Training and Mathematical Proof. Exploratory Study and Implications
A Arnal-Bailera, AM Oller-Marcén
Bolema: Boletim de Educação Matemática 31 (57), 135-157
2017
Nuevas didácticas geográficas: el modelo TPACK, los MOOCs y Google EarthTM en el aula
IM Gómez Trigueros, M Vera, R Juan
Universidad de Córdoba, UCOPress
2018
Nuevas didácticas geográficas: el modelo TPACK, los MOOCs y Google EarthTM en el aula New geography didactics: the TPACK model, the MOOCs and Google EarthTM in the classroom
IMG Trigueros, JRM Vera
Didáctica del patrimonio histórico-cultural y TICD: códigos QR en la formación de maestros/as
DO Sánchez, CP González
XIV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria …
2016
Education in Sustainable Development Goals Using the Spatial Data Infrastructures and the TPACK Model
J Álvarez-Otero, M de Lázaro y Torres
Education Sciences 8 (4), 171
2018
Innovación e Investigación Educativa sobre la Evaluación de Competencias Profesionales con TIC para la Enseñanza de las Ciencias Sociales en el Máster de Profesorado
DD Martinez-Romera
UMA Editorial
2018
Percepciones sobre el uso de recursos TIC y «MASS-MEDIA» Para la enseñanza de la historia. Un estudio comparativo en futuros docentes de España-Inglaterra
PM Martínez, CJG Carrasco, JM Fernández
Educación XX1 22 (2)
2019
Standardization of the motivation scale in sport (EMD) of Brière, Vallerand, Blais and Pelletier in Mexican sportists
JM López
European Journal of Human Movement 6
2010
La integración del hipervídeo en las situaciones de aprendizaje de la asignatura Ciencias Sociales, Geografía e Historia del cuarto curso de la ESO
A Rivera Martín
2016
Utilização de recursos tecnológicos na consolidação do código ortográfico
BAM Silva
2018
Nuevas didácticas geográficas: el modelo TPACK, los MOOCs y Google EarthTM en el aula
IMG Trigueros, JRM Vera
EDMETIC 7 (2), 146-165
2018
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Las fechas y los recuentos de citas son estimados y se determinan de forma automática mediante un programa informático.