Título / AutorAño
La evaluación formativa en el proceso enseñanza aprendizaje
M Pérez Pino, E Clavero, J Osvaldo, JE Carbó Ayala, M González Falcón
Edumecentro 9 (3), 263-283
2017
Competency-Based Evaluation in Higher Education--Design and Use of Competence Rubrics by University Educators.
LC Velasco-Martínez, JC Tójar-Hurtado
International Education Studies 11 (2), 118-132
2018
Desarrollo y aplicación de una estrategia didáctica para la integración del conocimiento a la enseñanza de la física en ingeniería
A Lara Barragán Gómez
Innovación educativa (México, DF) 16 (71), 133-155
2016
Uso de la Rúbrica para mejorar la Competencia Evaluativa de los Docentes de la Institución Educativa “Santo Toribio de Mogrovejo”
EF Odar Castro
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
2018
El uso del e-portafolio como estrategia didáctica para desarrollar la competencia de lectura comprensiva en el idioma inglés en Educación Superior
PM Matovelle García
Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado
2018
Capítulo 15: La e-Evaluación como elemento central para aprender a aprender: Una revisión de estudios y experiencias.
CCG Rios
el Desarrollo. Corporación CIMTED Nit: 811043398-0, 265
2017
Elementos transversales en la clase de Literatura de primero de Bachillerato: La mujer en" La dama boba" de Lope De Vega
E Tejero Beltrán
2017
La evaluación del desempeño docente como herramienta de actualización
ACA Narváez
La Investigación en la Educación
Desarrollo y aplicación de una estrategia didáctica para la integración del conocimiento a la enseñanza de la física en ingeniería
ALB Gómez
La rúbrica, en la evaluación eficiente, de las asignaturas de programación de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información
AC García Duarte
FAREM-Estelí
2017
Estrategias de evaluación en la práctica formativa asistencial en el escenario del hospital militar central de Bogotá
LA Suárez Laverde
Universidad Militar Nueva Granada
Uso de la rúbrica analítica y su influencia en el rendimiento académico
JD Aguilar Zavala, A Valiente, F Ricardo, CD Campos Lozano
Universidad Tecnológica del Perú
2018
Autoavaliação Colaborativa nos anos iniciais do Ensino Fundamental:“é avaliar junto, é fazer atividade junto”
JF de Aguiar, MVCM Maia
REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA 10 (22), 600-617
2019
Gestionando el nivel de logro de aprendizaje en los estudiantes del área de CTA de la Institución Educativa por Convenio Salesiano Santa Rosa
MA Sarmiento Cornejo
Universidad San Ignacio de Loyola
2018
Development and implementation of a didactic strategy to integrate knowledge and teaching physics in engineering/Desarrollo y aplicacion de una estrategia didactica para la integracion del conocimiento a la ensenanza de la fisica en ingenieria
ALB Gomez
Innovación Educativa 16 (71), 82-106
2016
La evaluación por competencias: En búsqueda de respuestas
M Briceño, M Chacín, R Lucente
Anales de la Universidad Metropolitana 16 (2), 31-56
2016
La rúbrica como instrumento en la evaluación eficiente, en las asignaturas de programación de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la Facultad Regional Multidisciplinaria Estelí
AC García Duarte
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
2017
Estrategia para impactar los procesos de coevaluación a través del fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los estudiantes del curso 1102, ciclo 5 del colegio Inem Santiago Pérez
MV Hernández Parra
Universidad de La Sabana
2016
Implementación de la evaluación por pares como herramienta de aprendizaje en grupos numerosos. Experiencia docente entre universidades= Implementation of the evaluation by pairs as a learning tool in large groups. Teaching experience between universities
MAR Esteban, MA Frechilla-Alonso, MP Saez-Pérez
Advances in Building Education 2 (1), 66-82
2018
Las fechas y los recuentos de citas son estimados y se determinan de forma automática mediante un programa informático.