Marianna Bosch
Marianna Bosch
IQS School of Management, Universitat Ramon Llull
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TítuloCitado porAño
Estudiar matemáticas: el eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje
Y Chevallard, M Bosch, J Gascón
HORSORI EDITORIAL, SL, 1997
4881997
La sensibilité de l'activité mathématique aux ostensifs. Objet d'étude et problématique
M Bosch, Y Chevallard
Recherches en didactique des mathématiques 19, 77-124, 1999
3971999
La sensibilité de l'activité mathématique aux ostensifs. Objet d'étude et problématique
M Bosch, Y Chevallard
Recherches en didactique des mathématiques 19, 77-124, 1999
3971999
Estudiar matemáticas
Y Chevallard, M Bosch, J Gascón
El eslabón perdido, 1997
2721997
Estudar matemáticas: o ele perdido entre o ensino ea aprendizagem
Y Chevallard, ariana Bosch, J Gascon
Artmed, 2001
2622001
Didactic restrictions on the teacher’s practice: The case of limits of functions in Spanish high schools
J Barbé, M Bosch, L Espinoza, J Gascón
Beyond the apparent banality of the mathematics classroom, 235-268, 2005
2352005
Twenty-five years of the didactic transposition
M Bosch, J Gascón
ICMI bulletin 58, 51-65, 2006
2002006
Incompletitud de las organizaciones matemáticas locales en las instituciones escolares
M Bosch, C Fonseca, J Gascón
Recherches en didactique des mathématiques 24 (2-3), 205-250, 2004
1582004
La transposición didáctica de organizaciones matemáticas en proceso de algebrización: el caso de la proporcionalidad
MPB Catalán, M Bosch, J Gascón
Recherches en Didactique des mathématiques 21 (3), 247-304, 2001
1222001
La dimension ostensiva en la actividad matematica: El caso de la proporcionalidad.
ICM Bosch
941998
El profesor como director de procesos de estudio: análisis de organizaciones didácticas espontáneas
M Bosch, L Espinoza, J Gascón
Recherches en didactique des mathématiques 23 (1), 79-136, 2003
892003
La praxéologie comme unité d’analyse des processus didactiques
M Bosch, J Gascón
Balises pour la didactique des mathématiques, 107-122, 2005
852005
La modelización matemática y el problema de la articulación de la matemática escolar. Una propuesta desde la teoría antropológica de lo didáctico
M Bosch, FJ García, J Gascón, LR Higueras
Educación matemática 18 (2), 37-74, 2006
832006
Science or magic? The use of models and theories in didactics of mathematics
M Bosch, Y Chevallard, J Gascón
Proceedings of the fourth congress of the European Society for research in …, 2006
782006
Introduction to the Anthropological Theory of the Didactic (ATD)
M Bosch, J Gascón
Networking of theories as a research practice in mathematics education, 67-83, 2014
662014
Aportaciones de la Teoría Antropológica de lo Didáctico a la formación del profesorado de matemáticas de secundaria
M Bosch, J Gascón
Investigación en educación matemática XIII, 89-114, 2009
642009
Using research and study courses for teaching mathematical modelling at university level
B Barquero, M Bosch, J Gascón
Proceedings of the fifth congress of the European society for research in …, 2008
552008
Didactic transposition in mathematics education
Y Chevallard, M Bosch
Encyclopedia of mathematics education, 170-174, 2014
512014
Characterization of the Pasteurella multocida hgbA gene encoding a hemoglobin-binding protein
M Bosch, ME Garrido, M Llagostera, AMP de Rozas, I Badiola, J Barbé
Infection and immunity 70 (11), 5955-5964, 2002
492002
Organiser l’étude. 2. Théories et empiries
M Bosch, J Gascón
Actes de la 11ème Ecole d’Eté de Didactique des Mathématiques, 23-40, 2002
492002
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Artículos 1–20