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| Análisis del aprendizaje del profesorado en formación:¿ pertenecen sus enfoques de aprendizaje a un continuo? ABG Berbén, J de la Fuente Arias, MCP Martínez, FJ Justicia Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 255-268, 2005 | 6 | 2005 |
| Analysis of trainee teachers' learning: are their learning approaches in a continuum? ABG BERBEN, JD ARIAS, FJ JUSTICIA, MCP MARTINEZ REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, 255-268, 2005 | | 2005 |
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| Applying the SRL vs. ERL Theory to the Knowledge of Achievement Emotions in Undergraduate University Students PP Jesús de la Fuente, José Manuel Martínez-Vicente, Francisco Javier ... Frontiers in Psychology, 10 (2070), 1- 17. doi: 10.3389/fpsyg.2019.02070, 2019 | | 2019 |
| Assesing self-regulated learning and its relation to cognitive performance in early childhood education J de la Fuente-Arias, J Amate-Romera, M González-Torres NOVA PUBLISHER, 2015 | | 2015 |
| Assessing self-regulated learning in early childhood education: Difficulties, needs, and prospects JDLF Arias, AL Díaz Psicothema 22 (2), 277-283, 2010 | 24* | 2010 |
FERNANDO JUSTICIA JUSTICIACatedrático de Universidad, Universidad de GranadaDirección de correo verificada de go.ugr.es
