Manuel Peralbo Uzquiano
Manuel Peralbo Uzquiano
Profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación (UDC)
Dirección de correo verificada de udc.es
TítuloCitado porAño
A dimensão estética da capoeira angola: dança étnica e identidade cultural
RS Rabêllo, AC Cunha, RJF Monteiro
Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 3480 …, 2013
2013
Academic effects of the Prestige oil spill disaster
M Pérez-Pereira, C Tinajero, MS Rodríguez, M Peralbo, JM Sabucedo
The Spanish journal of psychology 15 (3), 1055-1068, 2012
72012
Academic goals of high and low academic achievers in mandatory Secondary Education and optional advanced Secondary Education
A Barca Lozano, M Peralbo Uzquiano, A Porto Riobo, ...
Revista de Educación, 341-368, 2011
12011
Actas del XV Congreso internacional gallego-portugués de psicopedagogía
M Peralbo, A Risso, A Barca-Lozano, B Duarte, L Almeida, ...
Universidade da Coruña, 2019
2019
Análisis de los procesos de enseñanza de los profesores de educación secundaria de Galicia: la escala CAPE como instrumento de evaluación
JC Brenlla-Blanco, M Peralbo, AB Lozano, AMP Rioboo, SS Canosa, ...
Psicología de la educación y formación del profesorado: nuevos retos, nuevas …, 2002
2002
Análisis Informático del Proceso de Observación. En C. Arce & G. Seoane
R Ramos, A Hernández Mendo, M Peralbo, A Risso
Actas III Symposium de Metodología de las Ciencias Sociales y Humanas, 707-712, 1994
41994
Aplicaciones del software de reconocimiento de voz en el aprendizaje de la lectoescritura: un estudio preliminar
M Peralbo, MÁM Cinca, ML Fernández
Estudio sobre la adquisicion del lenguaje, 787-802, 2005
12005
Aprender matemática nas licenciaturas de engenharia: Um estudo de caso
ME Bigotte de Almeida, MT Pessoa
Atas do XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, 3495-3503, 2011
52011
Aproximación a los estilos de enseñanza del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. La escala CAPE como instrumento de evaluación
AB Lozano, JC Brenlla-Blanco, S Seijas-Ramos, M Peralbo
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e …, 2006
152006
Aspectos psicológicos y evolutivos en un sujeto con trisomía pacial 4 p
EP Méndez, JM Felpeto, MP Uzquiano
Psicothema 4 (2), 355-367, 1992
11992
Assessment of phonological awareness in a sample of Spanish children with hearing impairment
M Durán, M Tenorio, M Peralbo, M García-Fernández, JC Brenlla, ...
monduzzi editore, 25, 2014
2014
Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
BD Silva, LS Almeida, A Barca, M Peralbo, A Franco, R Monginho
Atribución de tareas familiares y percepción del funcionamiento familiar
M García-Fernández, M Peralbo
Universidade da Coruña, 1998
1998
Atribuciones causales y enfoques de aprendizaje: la escala SIACEPA
AB Lozano, MP Uzquiano, JCB Blanco
Psicothema 16 (1), 94-103, 2004
1352004
Atribuciones causales y rendi miento académico en alumnos de educación secundaria: un estudio a par tir de la subescala de atribuciones causales y multiatribucionales (EACM)
AB Lozano, MP Uzquiano, MAM Cadavid
Psicologia: Teoria, Investigação e Prática 8 (1), 17-30, 2003
27*2003
Autoeficacia, metas académicas y género: su impacto en el rendimiento académico del alumnado de bachillerato
IR Andión, JC Brenlla-Blanco, EB Enríquez, M Peralbo
Revista de estudios e investigación en psicología y educación, 133-137, 2017
2017
Brenlla; JC (2012). Motivación escolar y rendimiento: impacto de metas académicas, de estrategias de aprendizaje y autoeficacia
A Barca, S Almeida, A Porto, M Peralbo
Anales de Psicología 28, 3, 0
5
CALIDAD DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: IMPACTO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, AUTOEFICACIA Y GENÉRO
EB Enríquez, JCB Blanco, MP Uzquiano, AMP Rioboo, AB Lozano
Cambian los tiempos, cambia el profesorado
A Hargreaves
Madrid: Morata, 303, 1996
211996
Cambios en las variables predictoras del rendimiento escolar en Enseñanza Secundaria
AR Migues, MP Uzquiano, AB Lozano
Psicothema 22 (4), 790-796, 2010
652010
El sistema no puede realizar la operación en estos momentos. Inténtalo de nuevo más tarde.
Artículos 1–20