| ¿ Cómo implementar una educación plurilingüe y evaluarla? El ejemplo de la Intercomprensión E Carrasco Perea, M de Carlo Lenguaje y Textos, 75-85, 2019 | | 2019 |
| Appréhender et calibrer les résultats d’apprentissages en et par l’intercompréhension: approche empirique multi vs plurilingue EC Perea La enseñanza de la intercomprensión a distancia, 143, 2015 | 1 | 2015 |
| Caractéristiques et formats de l’intégration curriculaire de l’intercompréhension C Degache, E Carrasco, C Chevalier, R Da Silva, A Dalençon, M Fonseca IC2012. Intercompréhension: compétences plurielles, corpus, intégration, 2012 | 9 | 2012 |
| Comment préparer et accompagner l’émergence d’interactions en ligne dans une approche plurilingue axée sur l’intercompréhension romane? E Carrasco Perea, Y Pishva Lidil. Revue de linguistique et de didactique des langues, 141-162, 2007 | 11 | 2007 |
| Compétence plurilingue et FLE: émergence, développement et évaluation EC PEREA | | 2009 |
| Connaissance de soi et conscience plurilingue, des requis pour une approche répercutée et plurielle de l’Intercompréhension EC PEREA, Y Pishva CAPUCHO, F. et al, 109-124, 2007 | 13 | 2007 |
| Consciència plurilingüe i construcció de la identitat E Carrasco, E Tresserras Articles De Didàctica de la Llengua i de la Literatura 61, 45-53, 2013 | 3 | 2013 |
| Consenso Latinoamericano de la Asociación Latinoamericana de Diabetes: Epidemiología, diagnóstico, control, prevención y tratamiento del Síndrome Metabólico en adultos J Rosas, A González, P Aschne, R Bastarrachea, I Sinay, J Costa, ... Rev ALAD 18, 25-44, 2010 | 8 | 2010 |
| Episciences. org C Degache, E Carrasco, C Chevalier, R Da Silva, A DalenÇon | | |
| Évaluer en intercompréhension ou oser le paradigme plurilingue E Carrasco Perea, M De Carlo Bonvino, Elisabetta, 183-204, 2016 | 15 | 2016 |
| Évaluer en intercompréhension ou oser le paradigme plurilingue M De Carlo, EC Perea | | |
| Évaluer en intercompréhension ou oser le paradigme plurilingue EC Perea, M De Carlo | | |
| Evolución de las creencias de los profesores de lenguas en aulas multiculturales y plurilingües J Palou, M Fons, MC Giné, NS Quintana, M Birello, EC Perea, IC López, ... Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación …, 2013 | 2 | 2013 |
| Galatea: entraînement à la compréhension de l’espagnol, de l’italien et du portugais L Dabene, C Degache, M Masperi, ME Poulet, E Carrasco, I Desmet, ... CD-Roms réalisés avec le soutien de l’Union européenne (Socrates-Lingua), de …, 2003 | 7 | 2003 |
| Influencia de la comunicación familia-escuela en el progreso escolar del alumnado inmigrante MC Oliver Vera | | 2009 |
| Intégrer l'intercompréhension à l'université EC Perea, C Degache, Y Pishva Langues modernes 102 (1), 62, 2008 | 38 | 2008 |
| Intercompréhension (s): repères, interrogations et perspectives E Carrasco Perea Synergies Europe 5, 7-12, 2010 | 25 | 2010 |
| Intercompréhension en langues romanes: Du développement des compétences de compréhension aux interactions plurilingues, de Galatea à Galanet C Degache Université Stendhal-Grenoble 3. Laboratoire de linguistique et didactique …, 2003 | 34 | 2003 |
| L'(AUTO-) EVALUATION ET LA VALIDATION CURRICULAIRE DES APPROCHES PLURIELLES TELLE QUE L’INTERCOMPREHENSION ROMANE EC PEREA, Y PISHVA A Intercompreensão em Línguas Românicas, 263, 0 | | |
| L'analyse contrastive au service des langues romanes: propositions autour de l'axe lexico-sémantique EC Perea, M Masperi Langues et contacts de langues dans l’aire méditerranée. Pratiques …, 2004 | 10 | 2004 |
Eva Tresserras CasalsProfessor of Language and Language Didactics, University of Barcelona, Blanquerna, Universitat RamonDirección de correo verificada de ub.edu
