Alexander Renkl
TítuloCitado porAño
''If everything is topsy-turvy, I feel at home''-Tolerance of ambiguity and transfer
R Stark, H Gruber, A Renkl, H Mandl
PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT 44 (3), 204-215, 1997
1997
" Wenn alles drunter und drüber geht fühle ich mich so richtig wohl"-Ambiguitätstoleranz und Transfererfolg
R Stark, H Gruber, A Renkl, H Mandl
1996
" Wenn um mich herum alles drunter und drüber geht, fühle ich mich so richtig wohl"-Ambiguitätstoleranz und Transfererfolg
R Stark, H Gruber, A Renkl, H Mandl
Psychologie in Erziehung und Unterricht 44 (3), 204-215, 1997
191997
„Ich muss noch mehr Beispiele erproben “–Entwicklung ei-nes Analyseverfahrens zur quantitativen Evaluation offener Problemlöseprozesse
C Bernack, L Holzäpfel, T Leuders, A Renkl
Beiträge zum Mathematikunterricht, 117, 2012
2012
16 The Worked Examples Principle in Multimedia Learning
A Renkl
The Cambridge handbook of multimedia learning, 391, 2014
592014
21 Self-Explaining
A Renkl, A Eitel
A non-verbal pre-training based on eye movements to foster comprehension of static and dynamic learning environments
IT Skuballa, A Renkl
Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society 36 (36), 2014
12014
A plea for “more local” theories of cooperative learning
H Mandl, A Renkl
Learning and Instruction 2 (3), 281-285, 1992
421992
Abraham E. Flanigan, Kenneth A. Kiewra & Linlin Luo
GE Psychologists, F Fischer, H Gruber, H Mandl, A Renkl
Accounting for beneficial effects of worked examples in tutored problem solving
RJCM Salden, KR Koedinger, A Renkl, V Aleven, BM McLaren
Educational Psychology Review 22 (4), 379-392, 2010
872010
Acquiring Writing Revision Skill: Shifting from Process to Outcome Self-Regulatory Goals
J Mackiewicz, IK Thompson, J Mackiewicz, IK Thompson, J Mackiewicz, ...
Talk about Writing: The Tutoring Strategies of Experienced Writing Center …, 2018
2018
Activation of learning strategies in writing learning journals: The specificity of prompts matters
I Glogger, L Holzäpfel, R Schwonke, M Nückles, A Renkl
Zeitschrift für pädagogische Psychologie 23 (2), 95-104, 2009
522009
Activation of learning strategies when writing learning protocols: The specificity of prompts matters
I Glogger, R Schwonke, L Holzäpfel, M Nückles, A Renkl
Beyond knowledge: The legacy of competence, 201-203, 2008
52008
Active learning in technology-enhanced environments: on sensible and less sensible conceptions of “active” and their instructional consequences
A Renkl
International Conference on Intelligent Tutoring Systems, 3-3, 2010
2010
Addressing knowledge deficits in tutoring and the role of teaching experience: Benefits for learning and summative assessment.
S Herppich, J Wittwer, M Nückles, A Renkl
Journal of Educational Psychology 106 (4), 934, 2014
272014
Advances in cognitive load theory, methodology and instructional design
F Paas
Kluwer, 2004
152004
Aktives Lernen in Mathematik: Von sinnvollen und weniger sinnvollen Konzeptionen aktiven Lernens
A Renkl
Universitätsbibliothek Dortmund, 2011
2011
Aktives Lernen in Mathematik: Von sinnvollen und weniger sinnvollen Konzeptionen aktiven Lernens
AR Freiburg
Alpträume sozialwissenschaftlicher Studierender: Empirische Methoden und Statistik
H Gruber, A Renkl
Huber, 1996
171996
An example order for cognitive skill acquisition
A Renkl, RK Atkinson
In order to learn: How the sequence of topics influences learning, 95-105, 2007
432007
El sistema no puede realizar la operación en estos momentos. Inténtalo de nuevo más tarde.
Artículos 1–20