Mercedes Blanchard Giménez
Mercedes Blanchard Giménez
Profesora Titular de Teoría de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid
Dirección de correo verificada de uam.es
TítuloCitado porAño
Propuestas metodológicas para profesores reflexivos: cómo trabajar con la diversidad en el aula
M Blanchard, MD Muzás
Narcea Ediciones, 2018
1332018
Coaching reflexivo entre iguales en el Prácticum de la formación de maestros
A Rodríguez Marcos, R María Esteban, R Aranda, M Blanchard, ...
España. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2011
662011
Adaptación del currículo al contexto y al aula: respuesta educativa en las cuevas de Guadix
MD Muzás, M Blanchard, MT Sandín
Narcea Ediciones, 2000
322000
Diseño de diversificación curricular en secundaria
MD Muzás
Narcea Ediciones, 1995
251995
Los Proyectos de aprendizaje
M Blanchard, MD Muzás
Madrid, Narcea, 2016
21*2016
D.(2005)
M Blanchard, M Muzás
Propuestas metodológicas para profesores reflexivos. Cómo trabajar con la …, 0
20
Transformando la sociedad desde las aulas: metodología de aprendizaje por proyectos para la innovación educativa en el Salvador
M Blanchard
Narcea Ediciones, 2014
132014
Transformando la sociedad desde las aulas
M Blanchard
132014
Plan de acción tutorial en educación secundaria: elaboración, desarrollo y materiales
MB Giménez, MDM Rubio
Narcea Ediciones, 1997
101997
Acoso escolar: desarrollo, prevención y herramientas de trabajo
MB Giménez, EM Rubio
Narcea Ediciones, 2007
72007
Propuestas metodológicas para profesores reflexivos: Cómo trabajar con la diversidad del aula
MB Giménez, MD Muzás
Narcea Ediciones, 2005
72005
Plan de Acción tutorial en educación secundaria
M Blanchard, MD MUZÁS
Elaboración, Desarrollo, Materiales-España, 1999
51999
Coaching reflexivo entre iguales en el Prácticum de la formación de maestros
AR Marcos, RM Esteban, R Aranda, M Blanchard, C Domínguez, ...
Revista de educación no 355. La gestión estratégica de la Educación Superior …, 2011
42011
Formación de profesores reflexivos en centros escolares de el salvador. El cambio de roles en la escuela y su incidencia transformadora en el contexto
M Blanchard Giménez, D Muzás Rubio, M Jiménez Seco
Tendencias Pedagógicas, 2014
32014
Metodología de Proyectos integrados
MDM Rubio, MB Giménez
Transformando la sociedad desde las aulas: Metodología de Aprendizaje por …, 2014
32014
Análisis de los resultados de aprendizaje obtenidos al inicio y al final de curso por el alumnado inmigrante en comparación con el alumnado autóctono
MB Giménez
Pedagogía social: revista interuniversitaria, 73-85, 2011
32011
¿ Tiene sentido la acción tutorial en la Universidad?: una estrategia educativa a favor de estudiante y para la mejora de la calidad
MB Giménez
Crítica 60 (969), 70-75, 2010
32010
La obra: serie imperfecta de las plantas aragonesas espontáneas, de Loscos y Pardo en la historia de la botánica española del siglo XX
MA Giménez, JM Losa
Congreso de Botánica en homenaje a Francisco Loscos (1823-1886): actas, 271-278, 2000
32000
Cambio de roles en la escuela e incidencia transformadora en el contexto a través de la metodología de proyectos integrados
M Blanchard, MD Muzás
Revista Internacional de Educación y Aprendizaje 3 (1, 2015), 57-72, 2015
22015
Claves para un cambio de paradigma en las aulas universitarias
MB Giménez, MDM Rubio
Nuevas formulaciones de los contenidos docentes, 87-100, 2014
12014
El sistema no puede realizar la operación en estos momentos. Inténtalo de nuevo más tarde.
Artículos 1–20