| Labirintos da pesquisa, diante dos ferrolhos SM Corazza Caminhos investigativos: novos olhares na pesquisa em educação 2, 105-131, 2002 | 365 | 2002 |
| O que quer um currículo S Corazza Pesquisas pós-críticas em educação. Petrópolis: Vozes, 2001 | 332 | 2001 |
| Currículo: debates contemporâneos AC Lopes, E Macedo, I Dussel, N Alves, IB Oliveira, SM Corazza, ... Currículo: debates contemporâneos, 2002 | 320 | 2002 |
| Educação e diversidade: bases didáticas e organizativas JAT González, E Rosa, SM Corazza Artmed, 2002 | 319* | 2002 |
| História da infância sem fim SM Corazza Editora Unijuí, 2000 | 245 | 2000 |
| Composições S Corazza, TT da Silva Autêntica Editora, 2003 | 155* | 2003 |
| Infância & educação: era uma vez... quer que conte outra vez? SM Corazza Editora Vozes, 2002 | 138 | 2002 |
| O que se transcria em educação SM CORAzzA Porto Alegre: UFRGS, 227, 2013 | 117 | 2013 |
| Artistagens SM Corazza Belo Horizonte: Autêntica, 2006 | 113 | 2006 |
| Para uma filosofia do inferno na educação: Nietzsche, Deleuze e outros malditos afins SM Corazza Autêntica Editora, 2002 | 95 | 2002 |
| Tema gerador: concepção e práticas SM Corazza Livraria UNIJUI Editora, 1992 | 86 | 1992 |
| Planejamento de ensino como estratégia de política cultural SM Corazza Currículo: questões atuais. Campinas: Papirus, 103-143, 1997 | 81 | 1997 |
| Linhas de escrita T Tadeu, S Corazza, P ZORDAN Belo Horizonte: Autêntica, 2004 | 73 | 2004 |
| Diferença pura de um pós-currículo SM CORAZZA Currículo: debates contemporâneos. São Paulo: Cortez, 103-114, 2002 | 70 | 2002 |
| Os cantos de Fouror: escrileitura em filosofia-educação SM CORAZZA Porto Alegre: Sulina, 2008 | 50 | 2008 |
| Na diversidade cultural, uma docência artística SM CoRaZZa Pátio 5 (17), 27-30, 2001 | 50 | 2001 |
| Uma vida de professora SM CORAZZA Ijuí: Unijuí, 2005 | 42 | 2005 |
| Didaticario de criação aula cheia SM Corazza UFRGS, 2012 | 41 | 2012 |
| Currículos alternativos/oficiais: o (s) risco (s) do hibridismo SC Mara Revista Brasileira de Educação, 100-114, 2001 | 39 | 2001 |
| O que faz gaguejar a linguagem da escola SM CORAZZA Linguagens, espaços e tempos no ensinar e aprender 2, 89-103, 2000 | 39 | 2000 |
Julio Groppa AquinoProfessor da Faculdade de Educação da Universidade de São PauloDirección de correo verificada de usp.br
