| Llámame Rey Bolllero. Los talleres Drag King desde las voces del activismo lesbiano y queer españo M Penna Tosso, Y Moreno Sainz-Ezquerra Investigaciones Feministas 10 (1), 97-114, 2019 | | 2019 |
| Programas educativos en diversidad sexual, de identidad y expresión de género M Penna Tosso Promoción de la salud a través de programas de intervención en contextos …, 2019 | | 2019 |
| Body and desire of writing—diaries— YMS Ezquerra, MP Tosso Re-visiones, 2018 | | 2018 |
| SI NO PUEDO BAILAR, NO ES MI REVOLUCIÓN: PEDAGOGÍAS FEMINISTAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA MP Tosso Repensar la educación en clave de género 1, 1-105, 2018 | | 2018 |
| Preguntas que nos hubiera gustado responder en relación al Decálogo de Ideas para una escuela feminista Y Moreno Sáinz-Ezquerra, M Penna Tosso Píkara Magazine 13 (1), 2018 | | 2018 |
| Breve decálogo de ideas para una escuela feminista Y Moreno Sáinz-Ezquerra, M Penna Tosso TE ENSEÑANZA 1 (364), 24-27, 2018 | | 2018 |
| El principal motivo de discriminación entre alumnado es el aspecto físico M Penna Tosso Ultima Hora, 2018 | | 2018 |
| A-normalidad y empoderamiento: Género y diversidades en educación M Sánchez Sáinz, M Penna Tosso, B De la Rosa Cultura igualdad e inclusión 1, 45-65, 2018 | | 2018 |
| Preguntas que nos hubiera gustado responder en relación al M SAINZ-EZQUERRA, M Yera y PENNA TOSSO Decálogo de ideas para una Escuela Feminista”, Píkara Magazine. http://www …, 2018 | 2 | 2018 |
| Breve decálogo de ideas para una escuela feminista M PENNA TOSSO, Y MORENO SAINZ-EZQUERRA Revista TE, enseñanza. http://www. te-feccoo. es/2018/02/15/breve-decalogo …, 2018 | 2 | 2018 |
| Cuerpo y deseo de escritura:—diarios— YM Sainz-Ezquerra, MP Tosso Re-visiones, 8, 2018 | | 2018 |
| Breve decálogo de ideas para una escuela feminista Y Moreno Sáinz-Ezquerra, M Penna Tosso Trabajadoras de la Enseñanza 1 (356), 1-5, 2018 | | 2018 |
| No me trago este sapo, escribo mi propio cuento B De la Rosa, M Penna Tosso | | 2018 |
| Reseña del libro Somos como somos MÁG Gaona Asparkía. Investigació feminista, 204-205, 2017 | | 2017 |
| Propuestas curriculares para la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria en la atención a las diversidades sexuales y la prevención de la homofobia M Penna Tosso http 1 (16), 13-27, 2017 | | 2017 |
| Protocolo de actuación en los centros educativos ante la incorporación de alumnado trans JM Salguero Juan y Seva, M Penna Tosso Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva 1 (1), 2017 | | 2017 |
| Protocolo de actuación en los centros educativos ante la incorporación de alumnado trans/Protocol of action in educational centers with the incorporation of trans students JMS Juan, MP Tosso Polyphōnía: Revista de Educación Inclusiva/Polyphōnía: Inclusive Education …, 2017 | | 2017 |
| Somos como somos. Deconstruyendo y transformando la escuela MV Goicoechea Gaona Publicacions de la Universitat Jaume I, 2017 | | 2017 |
| PROPUESTAS CURRICULARES PARA LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN LA ATENCION A LASDIVERSIDADES SEXUALES Y LA PREVENCION DE LA HOMOFOBIA M Penna Tosso REVISTA HTTP SOBRE EDUCACION Y COMUNICACION 1 (1), 13-27, 2017 | | 2017 |
| Stop Gordofobia M Sánchez Sáinz, M Penna Tosso Trabajadores de la Enseñanza 1 (355), 1, 2016 | | 2016 |
Mercedes Sánchez SáinzProfesora. Facultad de Educación. Universidad Complutense de MadridDirección de correo verificada de edu.ucm.es
