| Struggling for change in Chilean EFL teacher education MJ Abrahams, M Farias Colombian Applied Linguistics Journal 12 (2), 110-118, 2010 | 36 | 2010 |
| Implications of multimodal learning models for foreign language teaching and learning M Farías, K Obilinovic, R Orrego Colombian Applied Linguistics Journal, 174-199, 2007 | 26 | 2007 |
| Critical language awareness in foreign language learning M Farias Literatura y lingüística, 211-222, 2005 | 22 | 2005 |
| Alfabetización visual crítica y educación en lengua materna: estrategias metacognitivas en la comprensión lectora de textos multimodales M Farías, CA Seguel Colombian Applied Linguistics Journal 16 (1), 93-104, 2014 | 19 | 2014 |
| Engaging multimodal learning and second/foreign language education in dialogue MA Farias, K Obilinovic, R Orrego Trabalhos em linguística aplicada 50 (1), 133-151, 2011 | 18 | 2011 |
| Modelos de aprendizaje multimodal y enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras M Farías, K Obilinovic, R Orrego Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació 1 (2), 55-74, 2010 | 18 | 2010 |
| Reading with eyes wide open: reflections on the impact of multimodal texts on second language reading A Paul, F Miguel Íkala, revista de lenguaje y cultura 22 (1), 57-69, 2017 | 13 | 2017 |
| Hacia una caracterización de los textos multimodales usados en formación inicial docente en lenguaje y comunicación M Farías Farías, C Araya Seguel Literatura y lingüística, 283-304, 2015 | 13 | 2015 |
| Evaluating types and combinations of multimodal presentations in the retention and transfer of concrete vocabulary in EFL learning M Farías, K Obilinovic, R Orrego, T Gregersen Revista signos 47 (84), 21-39, 2014 | 11 | 2014 |
| El ciberlecto de las salas de chateo:¿ conversación escrita o escritura conversada? M Farías Farías Forma y Función, 347-360, 2008 | 8 | 2008 |
| Developing critical digital literacy in Chilean language education M Farias, R Orrego EdMedia+ Innovate Learning, 2571-2576, 2008 | 8 | 2008 |
| El principio y efecto de redundancia en la retención y transferencia de expresiones idiomáticas en inglés como lengua extranjera MF Farías, KO Reyes, RO Ramírez Íkala, revista de lenguaje y cultura 18 (1), 9-17, 2013 | 7 | 2013 |
| Building communities of interest and practice through critical exchanges among Chilean and Colombian novice language teachers M Farias, K Obilinovic Colombian Applied Linguistics Journal, 63-79, 2009 | 7 | 2009 |
| Sociocultural and Political Issues in English Teacher Education: Polices and Training in Argentina, Brazil, Chile and Colombia M Farías GIL, G.; VIEIRA-ABRAHÃO, MH Educação de professores de línguas: os desafios …, 2008 | 7 | 2008 |
| Etnofaulismos, coprolalia, representaciones y estrategias discriminatorias: el caso del discurso chileno antiperuano. S Aedo, M Farías Discurso & Sociedad 3 (3), 372-396, 2009 | 6 | 2009 |
| Análisis crítico multimodal y percepción del discurso homofóbico en el paisaje sociosemiótico de Santiago de Chile M Farías Revista ALED, 2015 | 5 | 2015 |
| El movimiento estudiantil del 2011 en intervenciones discursivas del Presidente Piñera C Araya, M Farías Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura 24 (1), 51-65, 2014 | 5 | 2014 |
| Multimodalidad, Lenguaje y Aprendizajes1 M FARIAS | 5 | 2012 |
| Textos multimodales en tiempos de competencias múltiples M Farías Actas, 2004 | 5 | 2004 |
| Multimodality in times of multiliteracies: implications for TEFL M Farías AMessage FROM THE INTERIM PRESIDENT, 13, 2004 | 5 | 2004 |
Tammy GregersenProfessor of TESOL, American University of SharjahDirección de correo verificada de aus.edu
