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    Title / AuthorCited byYear
    从 “翻转课堂” 的本质, 看 “翻转课堂” 在我国的未来发展
    何克抗
    电化教育研究 35 (7), 5-16
    		6662014
    基于翻转课堂理念的教学应用模型研究
    董黎明， 焦宝聪
    电化教育研究 35 (7), 108-113
    		962014
    翻转课堂国内应用实践与反思
    祝智庭， 管珏琪， 邱慧娴
    电化教育研究 36 (6), 66-72
    		862015
    翻转课堂模式应用于高校教学的实验研究
    潘炳超
    电化教育研究 36 (3), 83-88
    		802015
    从创客运动到创客教育: 培植众创文化
    祝智庭， 雒亮
    电化教育研究 36 (7), 5-13
    		652015
    翻转课堂的教学质量评价体系研究——借鉴 CDIO 教学模式评价标准
    李馨
    电化教育研究 36 (3), 96-100
    		452015
    基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究
    魏雪峰， 崔光佐， 徐连荣
    电化教育研究 35 (8), 101-107
    		422014
    信息化教育中的逆序创新
    祝智庭， 贺斌， 沈德梅
    电化教育研究 35 (3), 5-12
    		312014
    基于微信的非英语专业大学生英语听说学习诉求的实证研究
    柴阳丽
    电化教育研究 35 (10), 66-72
    		302014
    国内慕课 (MOOC) 研究现状述评: 热点与趋势——基于 2009—2014 年 CNKI 所刊文献关键词的共词可视化分析
    李亚员
    电化教育研究 36 (7), 55-60
    		292015
    论 “微型学习” 的设计与实施
    李龙
    电化教育研究 35 (2), 74-83
    		292014
    MOOCs 的教育学视角分析与设计
    韩锡斌， 程璐楠， 程建钢
    电化教育研究 35 (1), 45-51
    		282014
    大数据面面观
    何克抗
    电化教育研究 35 (10), 8-16
    		282014
    校本微课的价值取向研究
    赵国辉
    电化教育研究 35 (7), 103-107
    		272014
    大规模开放课程 (MOOCs) 对我国大学英语课程设置的启示研究——以英国爱丁堡大学 EDCMOOC 为例
    马武林， 张晓鹏
    电化教育研究 35 (1), 52-57
    		262014
    “慕课现象” 的本质阐释, 现实反思与未来展望
    尹达
    电化教育研究 36 (5), 59-63
    		242015
    教育大数据的应用模式与政策建议
    杨现氏， 王榴卉， 唐斯斯
    电化教育研究 36 (9), 54-61
    		242015
    从创客空间到众创空间: 基于创新 2.0 的功能模型与服务路径
    王佑镁， 叶爱敏
    电化教育研究 36 (11), 5-12
    		232015
    MOOCs 背景下我国高等教育教学模式的变革与创新
    焦炜
    电化教育研究 35 (4), 83-86
    		232014
    大数据时代碎片化学习研究
    王承博， 李小平， 赵丰年， 张琳
    电化教育研究 36 (10), 26-30
    		232015
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