Ciência & Educação (Bauru) - Google Scholar Metrics

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Title / Author	Cited by	Year
Atividades práticas e o ensino-aprendizagem de ciência (s): mitos, tendências e distorções F Bassoli Ciência & Educação (Bauru) 20 (3), 579-593	47	2014
Os três momentos pedagógicos e o contexto de produção do livro “Física” C Muenchen, D Delizoicov Ciência & Educação (Bauru) 20 (3), 617-638	40	2014
El modelo argumentativo de Toulmin y la educación en ciencias: una revisión argumentada J Pinochet Ciencia & Educação 21 (2), 307-327	31	2015
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DO CORPO HUMANO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM Kawamoto, LML Campos Ciência & Educação (Bauru) 20 (1), 147-158	27	2014
O raciocínio de estudantes do Ensino Fundamental na resolução de situações das estruturas multiplicativas SMP Magina, A dos Santos, VL Merlini Ciência & Educação (Bauru) 20 (2), 517-533	26	2014
O protagonismo controverso dos mestrados profissionais em ensino de ciências F Rezende, F Ostermann Ciência & Educação (Bauru) 21 (3), 543-558	26	2015
Las imágenes inadecuadas de ciencia y de científico como foco de la naturaleza de la ciencia: estado del arte y cuestiones pendientes AP Pujalte, L Bonan, S Porro, A Adúriz-Bravo Ciência & Educação (Bauru) 20 (3), 535-548	24	2014
A construção de argumentos em aulas de ciências: o papel dos dados, evidências e variáveis no estabelecimento de justificativas LH Sasseron, AMP de Carvalho Ciência & Educação (Bauru) 20 (2), 393-410	24	2014
Percepção sobre meio ambiente por alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental: considerações à luz de Marx e de Paulo Freire L dos Santos Garrido, RMS de Meirelles Ciência & Educação (Bauru) 20 (3), 671-685	23	2014
O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente LIF Freire, C Fernandez Ciência & Educação (Bauru) 21 (1), 255-272	23	2015
Teatro de temática científica: conceituação, conflitos, papel pedagógico e contexto brasileiro LM Moreira, M Marandino Ciência & Educação (Bauru) 21 (2), 511-523	22	2015
A formação de professoras para o ensino de ciências nas séries iniciais: análise dos efeitos de uma proposta inovadora TGS Augusto, IA Amaral Ciência & Educação (Bauru) 21 (2), 493-509	20	2015
Trajetórias de mulheres na ciência:“ser cientista” e “ser mulher” FF da Silva, PRC Ribeiro Ciência & Educação (Bauru) 20 (2), 449-466	19	2014
Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural, en estudiantes de escuela secundaria de Argentina LG Galli, E Meinardi Ciência & Educação (Bauru) 21 (1), 101-122	18	2015
La argumentación científica escolar: contribución a la comprensión de un modelo complejo de salud y enfermedad AFR Chion, E Meinardi, AA Bravo Ciência & Educação (Bauru) 20 (4), 987-1001	18	2014
A participação na construção do currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS CC Roso, D Auler Ciência & Educação (Bauru) 22 (2), 371-389	18	2016
Inclusão social, educação inclusiva e educação especial: enlaces e desenlaces EP Camargo Ciência & Educação (Bauru) 23 (1), 1-6	17	2017

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